Дидактическое обоснование организованной продуктивной образовательной деятельности

Автор: Долковска С.Н., воспитатель МБДОУ ЦРР »Россиянка г. Калуги НСП«Чебурашка»

Дидактическое обоснование организованной продуктивной образовательной деятельности.

• Дид. игра «Опиши кристаллики »

• Дид. игра «Дружат — не дружат»

• Дид. игра «Какого «крисгаллика» не хватает?»

• Дид. игра «Заполни таблицу»

• Дид. игра « Собери кристаллики»; по цифрам , по точкам , по цвету .

• Дид. игра «Крестики — нолики»

• Дид. игра «Найди ошибку»

• Дид. игра «Посчитай, сравни «кристаллики» и расставь математические знаки

• Дополнительный материал

• Проверь себя

Тема

«Мяч»

Программное обеспечение

Разработана в соответствии с общеобразовательной программой дошкольного образования « От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.

Образовательная область

Позновательная деятельность

Форма педагогического мероприятия

ООД

Возраст детей

3-4года (вторая младшая группа)

Цель

Создать условия для развития позновательной активности детей в процессе эксперементирования

Задачи

1. Продолжать знакомить детей со свойствами мяча ( упругость, не тонет в воде, сделан из резины)

2. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты

3. Воспитывать активность, умение работать в коллективе

Средства обучения

2 тазика с водой,

резиновые мячи (большого и маленького размера, красного, синего , жёлтого , зелёного цвета),

большая корзина.

Предварительная работа

Заучивание стихотворения «Наша Таня громко плачет»;

познавательные беседы;

п/и «Перекати мяч»,

п/и «Передай мяч по кругу»,

п/и «поймай мяч и назови фрукт, или овощ),

п/и «Попади в цель»;

рисование и раскрашивание мячей (красками, карандашами).

Форма организации детей

Групповая и индивидуальная

Ход мероприятия

Структурные части ООД

Содержание игровых заданий

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемый результат

1. Организационно-мотивационная

Игровая ситуация «Мячи в корзине»

Воспитатель обращает внимание на корзину с мячами и предлагает:

Взять мяч, кому какой нравиться.

Показать мячи красного, синего, зелёного, жёлтого цвета, в полоску.

Далее воспитатель предлагает показать мячи – большого , маленького размера.

Дети подходят и берут любой понравившийся им мяч.

По просьбе поднимают мяч нужного цвета и размера.

мотивированы на предстоящую деятельность

2. Позновательная деятельность

Вопросы к детям

Чтение стихотворения: «Наша Маша громко плачет»

Вопросы к детям

Опыт «Мяч в воде не тонет»

Закрепление правила по ОБЖ

Воспитатель задаёт вопросы детям:

А что умеют делать мячики?

А почему мячик катится?

Вместе с детьми прочитывает стихотворение А. Барто

Наша Таня громко плачет,

уронила в речку мячик,

тише Танечка не плачь,

не утонет в речке мяч.

Почему Таня плачет?

Давайте посмотрим на самом деле мяч утонет?

Воспитатель предлагает опустить мячи в воду, посмотреть, что произойдёт:

Что случилось с мячами? Воспитатель подводит детей к выводу :

Мячи не тонут, поэтому мама не зря говорила : тише Танечка не плачь ,не утонет в речке мяч.

Ребята, самим доставать мячи из речки нельзя. Только взрослый человек может достать мяч (мама или папа)

Дети отвечают на вопросы:

Мячики умеют катиться.

Мячик катится, потому что он круглый.

Договаривание фраз стихотворения « Наша Таня громко плачет».

Уронила в речку мячик. Таня переживает, что мяч утонет.

Дети опускают мячи в воду и делают вывод:

мячи плавают, поэтому не надо плакать.

учаться вести диалог

Воспитывается умение внимательно слушать стихотворение

Учаться делать выводы

Динамическая пауза

Игра «Девочки и мальчики»

Воспитатель предлагает ребятам поиграть в игру: «Девочки и мальчики»

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп.

Прыгают как мячики: прыг, прыг, прыг.

Ножками топочут: топ, топ, топ.

Весело хохочут: ха, ха, ха.

Мяч мы поднимаем вверх

Кто поднимет выше всех?

Тише, тише мяч устал,

и всех ребят к стульчикам позвал.

Дети выполняют движения согласно тексту.

— хлопают в ладоши,

-прыгают на двух ногах,

-топают ногами,

-произносят слова

-поднимают руки вверх, имитируя в руках мяч

-становятся на носочки

-садятся на стульчики.

Мотивировать на двигательную деятельность

3. Позновательная деятельность

Вопросы к детям

Игра «Мячики»

Воспитатель задаёт вопросы и поясняет ответы.

Ребята, почему же наши мячики плавали?

Мячи лёгкие ,потому что в них находиться воздух.

Как вы думаете из какого материала они сделаны? Они сделаны из резины.

Сожмите попробуйте мячик. Какой мячик упругий

Что ещё умеет делать мячик?

Посмотрите, ребята, в нашей группе находиться корзина:

-мой мячик хочет запрыгнуть в корзину. А ваши?

ответы на вопросы воспитателя:

-мячи плавают, потому что они: лёгкие.

-мячи сделаны из резины

-мячи умеют прыгать

Дети забрасывают мячи в корзину

Получают новые знания

Пополняется словарный запас (резина , воздух, упругий?

Двигательная деятельность

4. Рефлексивная

Анализ занятия.

-ребята, вам понравилось с мячиком играть?

-а, что мы делали с мячом?

-что мы узнали про мячик?

-что могут делать мячики?

Играли, катали, бросали в корзину

Мячики не тонут в воде

Мячики упругие и сделаны из резины.

Они могут катиться, прыгать, плавать в воде.

Обсуждение результатов деятельности.

Как приучит мяч быть послушным?

Не играйте с мячом возле стеклянных окон, витрин магазинов. Почему? Мяч может их разбить.
Не играйте с мячом возле проезжей части дороги. Почему? Мяч может выкатиться под колеса проезжающей машины, вызвать аварию. И конечно, ни в коем случае нельзя выбегать за мячом на дорогу!
Нельзя сидеть на мяче, прокалывать его. Почему? Это испортит мяч.

Дидактические игры в картинках